L’enseignement-apprentissage des langues de specialité : quels invariants ?

IMG_0239Journée d’études DidASp, CeLiSo et ESPE de Paris (Paris, 10 avril 2015)

Muriel CONAN – ENVA
Enseigner l’anglais vétérinaire à Alfort : LSP, perspective actionnelle et certification 10h10

Fadi JABER–CERMOM,INALCO
La langue générale au service des langues de spécialité en contexte didactique : le cas de l’arabe

Tracy BLOOR – CREAD Universite de Bretagne Occidentale & AMU La théorie de l’action conjointe en didactique comme outil descriptif de la perspective actionnelle

Anais CARNET – Université de Bourgogne
Vers une didactique de l’anglais médical à visée professionnelle

Marcelo TANO – Université Paris Ouest Nanterre La Défense & ENIM
L’apprentissage par problème : une méthodologie active pour l’enseignement-apprentissage des LSP

Shona WHYTE – Université de Nice
Quand tout le monde sera spécialiste : la place des langues dans l’enseignement secondaire

Jean-Claude BERTIN – CIRTAI, Université du Havre
Cédric SARRÉ – CeLiSo, Université Paris-Sorbonne
Didactique des langues et LSP : entre adaptation à un objet spécifique et émergence du concept original de didactique des LSP.

IMG_0237

Synthèse :
Jean-Claude BERTIN

Programme_JE_DidLSP

Quand tout le monde sera spécialiste : la place des langues dans l’enseignement secondaire

Quand oSpecialists_DDL.001n parle de la didactique de la langue de spécialité, qui sont les spécialistes ? La spécialisation consiste-elle en l’étude d’une langue étrangère particulière d’un point de vue extérieur ? Ou s’agit-il alors de l’étude d’une langue spécifique à une discipline ou à une profession particulière ? Doit-on au contraire considérer comme référent pour la didactique une spécialisation différente, celle de l’acquisition de langues secondes ?

Diaporama

References

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Ressources Ministère de l’Education nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche

Bulletin Officiel

Épreuves de langues vivantes applicables aux baccalauréats général et technologique (hors séries L, TMD, STAV et hôtellerie). Note de service 13 novembre 2014.

Épreuves de langues applicables à la série L à compter de la session 2014. Note de service 2013.

Fiche d’évaluation et de notation pour l’épreuve de littérature étrangère en langue étrangère. Bulletin officiel n° 43 du 21 novembre 2013

Language vivantes au lycée d’enseignement général et technologique. Bulletin officiel spécial no. 1 du 4 février 2010

Évaluation spécifique organisée pour les candidats aux baccalauréats général et technologique dans les sections européennes ou de langues orientales à compter de la session 2004. Bulletin officiel 42 du 13 novembre 2003

Eduscol

Littérature étrangère et langue étrangère : Anglais. Ressources pour le cycle terminal. Ressources pour le lycée général et technique. Avril 2014.

Les modalités des épreuves de langues vivantes aux baccalauréats général et technologique. Mars 2015.

Didactique de l’anglais : le domaine, la tâche et les technologies

Contextes pour l’enseignement-apprentissage des langues

  1. introduction
  2. contextes pour l’acquisition-apprentissage
  3. la tâche dans l’enseignement-apprentissage
  4. la pratique enseignante et les technologies
  5. conclusions

Travaux

Publications récentes

Recherches sur l’intégration des technologies

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